Résultats Avant/Après rééducation

J’ai remis avec grand plaisir son crayon d’or à Capucine. Capucine avait si mal aux doigts et au poignet qu’elle était obligée de s’arrêter d’écrire et de secouer ses mains pour soulager la douleur. Autant vous dire que dans ces conditions la rapidité n’était pas au rdv. Après 7 séances, Capucine a toutes les cartes en main pour réussir à suivre le rythme du CE1 : elle n’a plus mal et elle a bien gagné en vitesse. Bonne rentrée Capucine et toutes mes félicitations

Antonin est venu en rééducation sur les conseils de sa maîtresse. Sa tenue de crayon  était peu efficace et générait des douleurs au pouce. Cette manière de faire rendait l’écriture très laborieuse et coûteuse en temps. Ce n’est pas drôle de finir toujours dans les derniers ! En 7 séances, Antonin a modifié sa tenue de crayon (il faut cependant encore être bien attentif  à bien placer la main sous la ligne d’écriture et pour cela il ne faut pas  oublier de pencher le cahier!),  son trait est plus assuré et son geste est plus fluide car il lie les lettres entre elles.

Force est de constater qu’Antonin a fait d’énormes progrès ! Quand on a la bonne posture et la bonne tenue du crayon, il est beaucoup plus facile d’écrire sur et entre les lignes.

Bravo Antonin! Tu es un champion!

Mélinda est venue au cabinet pour sa 7^ème séance en m’annonçant qu’elle arrêtait sa rééducation ! ça tombe bien parce qu’en effet elle est parfaitement capable maintenant d’écrire plus lisiblement, avec plus de soin (pas toujours selon la maîtresse) et surtout plus rapidement ce qui lui évite d’avoir à finir le soir à la maison comme c’était le cas avant la rééducation. Mélinda a bien amélioré sa vitesse passant de 27 lettres min à 39 lettres /min.

Bravo Mélinda

Bravo à Paul qui s’est bien impliqué dans la rééducation de son écriture.

– écrire mieux

– plus rapidement

– sans douleurs

La rééducation de Mallory a été un peu laborieuse … le travail  à la maison pas toujours très régulier mais les progrès sont au rendez-vous et Mallory est très content de ses progrès, sa maman aussi et sa graphopédagogue aussi. Attention : point de vigilance sur le poignet !

Arrivé en fin de CP, Bastien n’arrivait toujours pas à écrire autrement qu’en lettres capitales (lettres bâtonnées), ce qui n’était pas efficace et difficilement lisible. Ses essais en écriture « attachée » n’étaient pas non plus concluants. La maitresse a alors conseillé de venir me voir. Bastien a aujourd’hui complètement abandonné l’écriture en capitales d’imprimerie, il est plus rapide, cependant il peine encore à automatiser l’enchaînement des lettres. Nous sommes arrivés à un palier, nous mettons l’accompagnement sur pause. Le temps de faire des bilans d’une part, et de consolider les acquis d’autre part. Une piqûre de rappel sera  sans doute nécessaire. En attendant, voyez les résultats !

J’ai eu beaucoup de plaisir à travailler avec Ava et sa maman.  C’est dans une ambiance très conviviale que  se sont déroulées les 7 séances de rééducation. Bien qu’ayant mal au poignet en écrivant, Ava écrit beaucoup à titre personnel. Elle aime inventer et illustrer des histoires. Le dessin et le coloriage sont aussi sources de douleurs car elle exerce une pression excessive sur son crayon

A l’école les exercices ne sont pas terminés à cause d’une lenteur très importante assortie d’une capacité d’attention fragile. Elle ne peut souvent pas suivre le rythme de la classe : 30 min pour écrire la date et la matière …en CE2 on est  loin du compte !

Ava est donc revenu en bilan 3 mois après la fin de  la rééducation. Tout va bien,  elle a gagné en vitesse quand  la concentration est là. Yapluka travailler  la concentration  Ava ! Une  bien belle rééducation qui s’est soldée par la remise du crayon d’or et du diplôme !

Hugo est  un jeune garçon de 8 ans qui a commencé sa rééducation fin CE1 juste après  le confinement.L’écriture est très couteuse en classe, elle génère de la lenteur des  douleurs dans  tous  le bras. A l’école, des  aménagement sont mis en place  pour le soulager et  une demande d’AESH est en cours.

Hugo et sa maman  ont été très consciencieux, ils  ont fait les exercices régulièrement même si parfois c’était compliqué à a maison du fait de  son trouble de l’attention et de son hyperactivité. Mais après 9 séances, les résultats sont au rendez-vous ! Hugo peut être fier de  lui ! Tout n’est pas  parfait et il faudra continuer  à être vigilant mais Hugo a les clefs  pour y parvenir.

J’ai le plaisir de vous présenter les progrès de Quentin, élève de CE2 (que j’ai eu en classe lorsqu’il était tout petit et que j’étais maîtresse d’école !). Quentin était peu lisible, à l’école la maîtresse lui demandait sans cesse de s’appliquer. Après 5 séances de rééducation les progrès sont au rendez-vous mais il doit encore être attentif à bien se positionner. Je sais pouvoir compter sur sa maman pour lui rappeler le temps nécessaire pour que les bonnes habitudes s’ancrent durablement. Bravo Quentin !

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Objectif : modifier la tenue du crayon!

En 5 séances c’est chose faite; bien entendu il y a eu des répercussions positives sur l’écriture qui est devenue beaucoup plus régulière. Une bien belle écriture d’ailleurs !

Gaël est reparti avec son crayon d’or et ce beau diplôme.

Je vous invite à voir les jolis progrès de Timothée qui a gagné en qualité et en vitesse d’écriture. En séance bilan nous avons passé en revue les petits défauts qui persistaient et fait une piqure de rappel sur le mouvement du pouce. Bravo Timothée !

oici les progrès d’Arthur mis à l’honneur ! Arthur est reparti hier avec son diplôme et son crayon d’or ! Plus de douleurs, plus de transpiration, une écriture plus lisible et beaucoup plus soignée. Bravo Arthur ! Prêt pour le CM1 !

C’est la neuropédiatre qui a orienté la famille vers moi. Anna, malgré des difficultés attentionnelles importantes, a su dépasser ses difficultés au fil des mois. Bien sûr, ce ne fut possible que grâce  à l’accompagnement sans faille de sa maman. Anna peut vraiment être fière de son parcours, elle a non seulement modifié sa tenue de crayon, amélioré la qualité de son écriture mais aussi nettement accéléré sa vitesse d’écriture. Elle est fin prête pour le CM1 !

Voici ses progrès en vidéo

Et son diplôme :

Célestin déteste moins écrire, écrit mieux, sans douleur et beaucoup plus vite ! Bravo !

Au tour Le Lukas de se voir décerner le diplôme de fin de rééducation ! Que de progrès !
📌 tenue de crayon OK
📌 stratégies de copie OK
📌 vitesse d’écriture multipliée par 2 OK
Bonne continuation en CM1, il faudra encore gagner en vitesse d’écriture mais tu as les cartes en main !
FÉ – LI – CI – TA – TIONS !!!!!

Je suis particulièrement fière de vous présenter les progrès de Lenny. Ce jeune garçon de 10 ans est venu contre son gré en rééducation alors qu’il était en CM1. Malgré cela il a joué le jeu, il a travaillé très sérieusement, soutenu par ses deux parents que je remercie pour leur grande implication. La régularité du travail a payé. Tout n’est pas parfait (scrogneugneu les lettres a et o sont encore parfois dans le sens inverse…) mais Lenny écrit lisiblement. Le lignage Gurvan a bien aidé à calibrer son écriture mais aujourd’hui il peut s’en passer.

Lenny est donc reparti avec son crayon d’or et son diplôme :

Lilian se plaignait d’avoir mal à la main et son écriture était peu lisible : nombreuses soudures, lettres à rebours, peu de mobilité dans les doigts. En quelques séances il a su modifier ses mauvaises habitudes. Il doit encore faire attention à quelques détails mais il est sur la bonne voie. Félicitations Lilian !

Une belle rééducation pour Isya qui, en 8 séances,  a complètement transformé son écriture. Ses cahiers étaient peu soignés ce qui occasionnait des remarques de la part de sa maîtresse. La perspective du CM2 rendait la lenteur d’écriture préoccupante.  Grâce à son travail régulier et au soutien de sa maman, Isya a réalisé un très beau parcours !

Premier diplôme de l’année 2023 remis à Max ! Je suis très fière du chemin parcouru par Max, il a fait d’énormes progrès en quelques séances seulement (6) malgré des difficultés d’attention assez sévères. Max a toujours eu plaisir à venir aux séances et a joué le jeu jusqu’au bout, il tenait à remporter son crayon d’or ! C’est chose faîte aujourd’hui. Un grand merci à sa maman pour son soutien car ça n’a été facile de l’accompagner au quotidien pour faire les exercices d’entrainement. Voici le test BHK avant et après les séances de graphopédagogie :

Et son diplôme amplement mérité ! Bravo Max !

Raphaël  a entrepris le 31/08/2022  une rééducation de son écriture à mon cabinet alors qu’il rentrait en CM1 :  il est venu sur les conseils d’un neuropédiatre qui le suit pour des problèmes d’attention. Il se plaignait de douleurs au poignet et dans l’avant-bras et de fait, d’une lenteur à écrire ainsi que d’une écriture peu lisible. L’objectif de la rééducation a été de restaurer une tenue de crayon confortable qui permette la mobilité des doigts pour supprimer les douleurs et acquérir une écriture plus régulière, plus fluide et plus rapide.

Les progrès au niveau du geste graphique sont très satisfaisants, la vitesse d’écriture a également beaucoup progressé. 

Bravo Raphaël !

C’est Juan de Ajuriaguerra qui a tenté le premier de répertorier les différents types de dysgraphies qu’il a classifiées en 5 catégories.

Nina appartient à celle des lents et précis. C’est la dysgraphie la plus difficile à diagnostiquer, car qui penserait qu’un enfant qui a une jolie écriture puisse être en difficulté ? Elle se caractérise par une écriture très belle, une lenteur importante, une absence de mouvement, donc inefficace.

Après 6 séances de graphopédagogie, l’écriture de Nina est devenue efficace,vraiment beaucoup plus rapide. Bravo !

Un beau parcours pour Laura élève de CM1.

Stella a transformé la qualité de son écriture et sa vitesse en seulement  7 séances. Sa vitesse d’écriture était inversement  proportionnelle  à sa vitesse de lecture. L’écriture générait chez Stella des douleurs au poignet assorti  de tremblements. Extrêmement  lente, les enseignants  lui donnaient des leçons  photocopiées pour la soulager. Nous sommes venus à bout des douleurs au poignet et des tremblements mais une petite gêne persiste au niveau de  l’avant-bras.

Stella  a commencé en mai 2020 alors qu’elle était en CM1.La maîtresse écrivait les consignes pour permettre  à Stella de suivre  le rythme de la classe

L’écriture s’est améliorée rapidement, la prise de vitesse a été beaucoup plus longue.

Stella , grâce à un entraînement rigoureux a fait d’énormes progrès, passant de 36 lettres/min  à 55.5 lettres/min. Belle victoire  !

Je vous livre le diplôme que nous avons élaboré ensemble.

C’est au tour d’Eytan de repartir avec son crayon d’or et son diplôme. L’écriture était laborieuse, les devoirs prenaient beaucoup trop de temps. En effet Eytan mettait une pression très importante sur son stylo, freinant la progression de l’écriture sur la papier. En allégeant la pression l’écriture c’est fluidifiée, cela a permis des progrès en terme de vitesse (des progrès sont encore possibles de ce côté là).

Voici le diplôme de Lucie.

Lana n’arrivait pas à suivre le rythme de la classe, sa vitesse d’écriture était insuffisante.

Plus il fallait écrire en quantité, plus des douleurs se faisaient sentir au poignet.

Nous avons commencé par le commencement :

• Rétablir une tenue de stylo confortable,
• Revoir la formation de certaines lettres (le e en particulier ! lever le stylo pour attaquer les lettres rondes…)
• Travailler le lâcher prise et gagner en vitesse d’écriture

Voilà le résultat :

Joli parcours pour Emma !

Six séances pour remettre en place et automatiser une tenue de crayon efficace et confortable.